您現在的位置:  華中科技大學校史網澳超积分榜排名  >  史海鉤沉  >  正文

              改革開放30年遠程與繼續教育學院發展回顧與展望

              點擊次數:  發布時間:2015-03-09 14:26:29 編輯:校史研究室

              我校是我國開展繼續教育最早的高校之一,始辦于1956年澳超积分榜排名。1988年,經原國家教委批準正式成立了華中理工大學成人教育學院。1998年,經原華中理工大學批準成立了繼續教育學院澳超积分榜排名,成人教育學院與繼續教育學院合署辦公。2000年5月,經教育部批準,原華中理工大學澳超积分榜排名、同濟醫科大學、武漢城市建設學院合并,科技部管理學院并入成立華中科技大學,華中科技大學成人教育學院和繼續教育學院同時成立,統一管理全校成人高等教育、高等教育自學考試和大學后繼續教育。我校于2000年7月經教育部批準開展試點現代遠程教育澳超积分榜排名,同年成立了網絡教育學院,2005年7月,繼續教育學院澳超积分榜排名、網絡教育學院澳超积分榜排名、同濟醫學院繼續教育部合并成立遠程與繼續教育學院。


              學院按照“積極發展、規范管理澳超积分榜排名、加強建設、提高質量”的辦學方針澳超积分榜排名澳超积分榜排名,充分利用我校的優質教學資源澳超积分榜排名,積極推進現代遠程和繼續教育的發展?,F已形成規模、結構澳超积分榜排名、質量、效益協調發展的良好態勢澳超积分榜排名。經過40多年的努力澳超积分榜排名,累計為國家培養畢業生14萬余人,大學后繼續教育培訓1萬余人;在實踐與探索中澳超积分榜排名,逐漸形成自己的辦學特色和模式澳超积分榜排名。


              新時期,新起點,我校遠程與繼續教育學院將堅持和發揚華中科技大學“育人為本、創新是魂澳超积分榜排名、責任以行”的辦學理念澳超积分榜排名,努力將遠程與繼續教育事業推向新的發展水平。


              一澳超积分榜排名、我校遠程與繼續教育發展歷程回顧


              我校遠程與繼續教育的起點是函授教育和夜大學澳超积分榜排名,曾經形成一定規模,“文革”中一度全部停辦。


              1956年7月,我校在著名科普作家、教育家趙學田教授的牽頭組織下,籌備成立華中工學院夜校部澳超积分榜排名,首批招收機械、電力類3個專業澳超积分榜排名,共180名學生,主要為武漢大型國有企業培訓專門人才,繼續教育正式起步,是建國后舉辦繼續教育最早的高校之一澳超积分榜排名。此后夜校部每年根據需求調整招生人數,除“文革”期間外澳超积分榜排名,一直未間斷。


              1978年12月,黨的十一屆三中全會開啟了改革開放歷史新時期澳超积分榜排名,也開啟了成人高等教育發展的歷史新時期。黨的十一屆五中全會指出“要確定適合國民經濟發展需要的教育計劃和教育體制”澳超积分榜排名。在恢復普通高等教育招生考試兩年后,國務院批轉了《教育部關于大力發展高等學校函授教育和夜大學的意見》的通知(國發[1980]28號),指出:“為適應我國國民經濟發展的需要,教育事業在80年代應該有一個大的發展。發展高等教育應當貫徹兩條腿走路的方針,采取多種形式辦學。高等學校除辦好全日制大學外,還應根據自己學校發展情況積極舉辦函授教育和夜大學,這對于擴大高等教育事業的規模,改變我國教育發展與經濟發展不相適應的情況,加速培養四化建設需要的各種專門人才,促進干部隊伍的結構改革,提高全民族的科學文化水平,都有重要意義?!?/P>


              我校遠程與繼續教育事業在改革開放的宏觀背景下,走過了不斷進取澳超积分榜排名、勇攀高峰的30年“某职衽琶?;仡欉^去澳超积分榜排名,30年歷程大致可分為兩個階段。


              (一)探索期:在實踐中積累辦學經驗


              1984年,為了加強對成人教育的管理,更好地適應國民經濟對各類人才的需求,我校設立了人才培訓中心澳超积分榜排名,主管全校的各類成人教育。培訓中心成立后,拓寬了成人教育的辦學形式澳超积分榜排名,由原來單一的夜大教育澳超积分榜排名,增加了函授教育、自學考試、干部培訓、進修等辦學類型澳超积分榜排名。1988年,我校成立成人教育學院,進一步健全了成人教育管理機構,加強組織領導,完善教育體制,使我校的成人教育向規?;某职衽琶⒁幏痘l展:夜大學教育規模不斷擴大,每年招生穩定在2500人;函授教育從無到有,相繼在全國十幾個省市建立函授站點50多個,在籍函授生達到3000人;自學考試主考新聞學、計算機澳超积分榜排名、社會學澳超积分榜排名、電氣工程等4個專業澳超积分榜排名,在校自考生人數達到2000人;在干部培訓、進修教育方面,我校積極推進與企事業單位聯合辦學澳超积分榜排名,培訓達600人次以上。我校是當時國內成人教育規模較大的學校之一澳超积分榜排名。


              20世紀80年代中期,原同濟醫科大學、武漢城市建設學院也相繼成立繼教科澳超积分榜排名,依托行業優勢,開辦夜大學、函授以及培訓,為地方醫院及建筑行業培養專門人才澳超积分榜排名。


              在缺乏成人教育的辦學經驗及條件極其艱苦的情況下澳超积分榜排名,參考兄弟高校及國外高校成人教育辦學經驗,逐漸形成具有我校特色的教學組織及管理模式,為后來成人教育的良性發展奠定了堅實基礎。


              繼續教育和全日制教育一樣,首先要落實的是教師和教材問題。學院一方面積極爭取學校各院系的支持,聘請各院系資深教師擔任主講教師,并承擔制訂教學計劃、編寫教材的任務澳超积分榜排名;另一方面注重發揮退休老教授的豐富教學經驗以及企業退休工程師的實踐經驗,聘請他們為學生授課,使理論教學與生產實踐教學相結合。實踐證明,這些做法既解決了師資力量不足的矛盾,也解決了學校全日制教學與成教教學安排上的矛盾澳超积分榜排名,為我校成人高等教育的蓬勃發展提供了強勁動力。


              (二)創新期:開創多元教學模式


              我校成人學歷教育和干部培訓緊密結合行業發展對人才的需求澳超积分榜排名,制訂培養計劃和培養目標。在1984年—1994年10年中,開辦的機械工程澳超积分榜排名、電力系統應用、工業與民用建筑、護理學等優勢專業基本完成相關行業隊伍因“文革斷層”而迫切需要補充專業人才的任務,為地方經濟建設作出了卓越貢獻。隨著改革開放的持續深入澳超积分榜排名,為提升管理干部素質,培養管理型人才的需求又納入新的規劃澳超积分榜排名。1994年起,我校相繼增設了工商管理、市場營銷、工程管理、公共衛生事業管理等專業,培養了大批管理型澳超积分榜排名、復合型人才。


              我校的繼續教育辦學在全國高等教育體制改革中,經歷了學校合并、國家繼續教育政策調整等變化澳超积分榜排名,學院經受住嚴峻考驗,按照國家政策和學校要求積極調整,夯實基礎澳超积分榜排名,為我校遠程繼續教育事業贏得了廣闊的發展空間。


              2000年學校合并以前,原三校成教部門根據行業需求澳超积分榜排名,結合專業優勢做文章,大力發展成人學歷教育、高等職業教育澳超积分榜排名、自學考試助學班等辦學形式,各類辦學形式齊頭并進,協調發展:成人學歷教育采取二級管理模式,即繼續教育學院負責學生及相關管理澳超积分榜排名,教學組織及教師配備由相關教學院系負責的模式,充分利用學校的優質教學資源澳超积分榜排名,做到全日制學生和成教學生資源共享,提高教育教學質量澳超积分榜排名,取得了良好的效果澳超积分榜排名,學院多次被國家澳超积分榜排名、省級教育主管部門評為優秀辦學單位澳超积分榜排名,我校成教畢業生的質量得到工作單位的認可,在取得經濟效益的同時也收到了良好的社會效益;高等職業教育方面,我校采取先調研企業需求,再根據需求調整專業設置模式,在注重理論教學的同時加強學生社會實踐教育,使我校高職畢業生就業率位居國內高校前列,保證了高職教育的延續性;自學考試教育方面,我校嚴把招生質量關,狠抓教學質量管理,積極推進教考分離澳超积分榜排名,努力提高自考學生的畢業通過率。

              [1]   [2]   [3]   [4]   [5]

              上一篇文章:
              下一篇文章:
              武漢美術網 高考網 范文網 第一范文
              澳超积分榜排名